Eylül ayi itibariyle uzaktan ögrenim yerini yüz yüze egitime birakti. Yaklasik bir buçuk yildan sonra ögrenciler siniflarina kavustu. Okullarin açilmasiyla birlikte ögretmenler, ögrencilerde ögrenim becerilerinin gerilemesine dikkat çekti.
Okullarin uzun süre kapali kalmasi ögrenciler üzerindeki psikolojik ve sosyal etkileri daha da arttirdi. Uzaktan egitim nedeniyle tamamlanamamis ögrenmenin etkileri okula basladiktan sonra daha çok öne çikti.
Yüz yüze egitime geçildiginde bir üst sinifa geçen ögrenciler aslinda baslamalari gereken sinif için gereken bilgi ve becerilere uzaktan egitimde ulasamadi. Özellikle çevrimiçi egitimdeki firsat esitsizligi bu farki daha belirgin hale getirdi. Okul yasaminin sundugu yapi, çevrimiçi ortamda belirli ölçüde saglanmaya çalisildi. Ancak bu süreçte sosyal etkilesimin azalmasi, becerilerin gelisecegi zemini kisitladi.
Yüz yüze egitime baslamasiyla birlikte her ögrencinin okula dönmeye hazir olus düzeyi farkli olabilir. Bu noktada kiyaslama yapmadan, çocugun ve gencin okula dönmekle ilgili yasadigi zorlugu anlamak önemli. Anne ve babalar, okula dönmenin önemli oldugunu konusurken, kendi endise ve korkularindan bahsetmemeye dikkat etmeli. Okulda neleri yapmayi sevdiklerinden, okula giderken günlerinin nasil geçtiginden konusmak da okula dönüs için cesaretlendirici olabilir. Anne ve babalar çocuklarinin okula baslamasina dair huzursuzluk duyabilirler, bu duygularini fark etmeleri önemli. Çocuklariyla okula dönüse dair konusma yaparken, kendi huzursuzluklarini çocuklarina göstermemeye özen göstermeli. Bu noktada çocugunun faydasini öne koymaya çalisarak, durumu sakinlikle, güven vererek, cesaretlendirerek ele alabilmek sürecin daha kolay geçmesine yardimci olabilir.
Uzaktan egitimde farklilasan sinif düzeninden, kisalan ders saatleri, erken biten okul programlarindan sonra yeniden yüz yüze egitime baslamak pek çok ögrenci için zorluk olusturabilir. Gerekli olan fiziksel mesafe kurallari, maske takma zorunlulugu gibi farkli bir ortamla karsi karsiya kalindi.
Okul öncesi dönemde yer alan çocuklarda sosyal becerilerin oldukça azaldigina yönelik sonuçlar görülürken. Ilkokul ve ortaokul ögretimdeki ögrencilerin matematik becerilerinin bes ay, okuma becerilerinin dört ay geriledigi tespit edile bilmektedir.
Bu bakimdan kayiplarin islenmesine alan saglamak ve psikolojik dayanikliligi arttirmaya yönelik psiko-sosyal destek çalismalarina yer vermek önem arz etmektedir.
